Uso y aplicación del Big Data y la IA en un proyecto de colaboración público-privada
Las nuevas herramientas de análisis de datos derivadas del Big Data y los modelos de Inteligencia Artificial han demostrado su gran valor para ayudar en la toma de decisiones y también para mejorar la eficiencia y la transparencia; abriendo enormes posibilidades en la gestión, tanto en el mundo empresarial como en el ámbito de las políticas públicas. Estas herramientas, junto con otros análisis cualitativos, facilitan la planificación, la coordinación entre los diferentes organismos públicos y la adecuación de la intervención pública a los problemas identificados.
Por otra parte, el mundo laboral se encuentra sometido a una presión innovadora hacia las nuevas tecnologías que dificulta la previsión y planificación de las necesidades formativas futuras de una sociedad compleja y cambiante en la que los puestos de trabajo se verán fuertemente alterados por la irrupción de las nuevas tecnologías digitales, sensórica, robótica e industria 4.0 en general. Ante la percepción de la falta de un buen encaje entre el ecosistema de la formación profesional y el laboral, se planteó la pregunta de si el Big Data y la Inteligencia Artificial podrían ayudar en un reto social como sería la previsión y planificación de las necesidades formativas futuras.
El proyecto piloto
En el marco del proyecto piloto «Big Data Formació Professional» se han utilizado tecnologías de Big Data y se han aplicado técnicas avanzadas de Ciencia de Datos en el ámbito de la Formación Profesional para el análisis tanto de la Formación Profesional Inicial (Titulaciones de Técnico y Técnico Superior) como de la Formación Profesional para el Empleo (Certificados de Profesionalidad), proporcionando una visión holística de esta intervención pública.
El proyecto pone en valor la compartición de diferentes fuentes de datos y la aplicación de estas innovadoras tecnologías de análisis de datos, y ha sido posible gracias a la necesaria colaboración entre las administraciones públicas competentes en la materia, así como otras entidades públicas y privadas sensibilizadas en mejorar la Formación Profesional, que de forma desinteresada han participado en el proyecto y han compartido conocimiento, establecido diálogos, consensuado definiciones, cedido datos y aplicado tecnología para un reto común.
